miércoles, 19 de septiembre de 2018
martes, 18 de septiembre de 2018
EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Bienvenidos
al Blog Entre Entornos:
El tema que les presentamos a continuación es “El Entorno Externo e Interno de la Institución Educativa San José CIP de Sincelejo”.
Es muy importante conocer la institución y la manera como ella funciona. Analizar y evaluar el efecto de los ambientes que influyen en ella, como es su entorno general y los actores del microambiente: la ubicación, instalaciones, recursos humanos y financieros, entre otros, para poder tomar decisiones asertivas que permitan desarrollar estrategias puntuales para alcanzar las metas propuestas.
Gracias.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ CIP DE
SINCELEJO
La
institución San José CIP, está ubicada en el Centro de Integración Popular
perteneciente a la comuna dos en el Barrio las Américas de Sincelejo. Cuenta con
los cuatro niveles de educación como son preescolar, básica primaria,
secundaria y media técnica con tres modalidades: Tecnología e Informática,
Comercio y Educación Artística.
Tiene
tres sedes y atiende una población de 1200 estudiantes que pertenecen a
familias de escasos recursos, de hogares disfuncionales, madres cabeza de
hogar, familias extensas, algunas en pobreza extrema. Los padres de familia por
su bajo nivel académico poco contribuyen con el acompañamiento de los
compromisos escolares de sus hijos.
El equipo
directivo y docente se caracteriza por su gran experiencia e idoneidad y sentido de pertenencia que propenden por el
mejoramiento y la calidad educativa. Los docentes
en su gran mayoría han sido capacitados en el uso adecuado de las nuevas
tecnologías como en el TIC Y TAC, computadores para educar, educa Tic, MTic
entre otros. En básica primaria, básica secundaria y educación media, se
desarrollan actividades en diferentes
asignaturas con la implementación de
blogs, glosther, infogramas,
movie maker, simulador (paker traecer), hot potatoes, herramientas
de la web 2.0, creadas por los docentes
para desarrollar sus clases y evaluar de forma sistemática y Online. Sin
embargo, a pesar de la disposición que tienen los maestros para utilizar las
herramientas tecnológicas en gran medida no es posible aprovechar ese potencial
por las dificultades que se presentan a la hora de usarlas.
la institución cuenta con una sala de sistemas, sala de música y una de lúdica que tiene instrumentos de tecnologías digital, las cuales están siendo subutilizadas como aulas de clases por falta de salones.
SÍMBOLOS
PATRIOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ CIP
 |
VÍDEO ENTORNOS EMPRESARIALES
EL
ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
El
direccionamiento estratégico servirá de marco de referencia para el análisis de
la situación actual de la institución o empresa, tanto de su ambiente interno como el diagnóstico y análisis de la cadena
de valor; como el ambiente externo que
está conformado por el entorno de las organizaciones y entorno general o macro
entorno. Es indispensable obtener y procesar información sobre el entorno en
general, con el fin de identificar allí oportunidades y amenazas, así como
sobre las condiciones, fortalezas y debilidades internas de la organización
para determinar la posición competitiva en el mercado, en un tiempo previsto,
con las estrategias y medios necesarios para alcanzar las metas.
ANÁLISIS DEL ENTORNO
EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ CIP
Son
varios los factores que inciden en el desarrollo futuro de las empresas,
teniendo en cuenta que los entornos externos son cambiantes pueden afectar el
funcionamiento de su organización. Los elementos externos pueden ser
manipulados por la comercialización de la compañía, mientras que otros
requieren que la organización realice ajustes, supervise los componentes
básicos del entorno externo de su empresa y mantenga una estrecha vigilancia en
todo momento.
A
continuación encontramos el análisis de la cadena de valor y los agentes
externos que afectan negativa o positivamente a la institución educativa de San
José CIP.
MATRIZ DE EVALUACION DE VARIABLES
EXTERNAS EFE
|
|||||||
ENTORNOS
|
PONDERACION
|
MAX.
PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
ECONOMICO
|
20%
|
0,8
|
2,1
|
0,4
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
|
SOCIAL Y CULTURAL
|
25%
|
1
|
0,0
|
0
|
0,0%
|
MALO
|
|
TECNOLOGICO
|
25%
|
1
|
2,3
|
0,6
|
60,0%
|
DEFICIENTE
|
|
POLITICO
Y LEGAL
|
30%
|
1,2
|
2,5
|
0,7
|
58,3%
|
DEFICIENTE
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
1,7
|
42,5%
|
DEFICIENTE
|
||
Estas
son las variables externas que las
empresas no siempre pueden controlar, necesitan ser conscientes de los cambios
que se produzcan a nivel económico, sociocultural, tecnológico, político y
legal, porque los cambios afectan en última instancia a sus decisiones y
acciones diarias. Por ejemplo, en el sector educativo los colegios privados han
demostrado mejoramiento en la calidad del servicio que se presta y en la medida
en que mejoran sus resultados son más competitivos y aumentan su
posicionamiento en el mercado.
ENTORNO
ECONÓMICO
MATRIZ EVALUACIÓN ENTORNO
|
|||||||
VARIABLES
|
PONDERACION
|
MAX. PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Crecimiento
Económico País
|
70%
|
2,8
|
1,7
|
1,2
|
42,5%
|
DEFICIENTE
|
|
Economía
Internacional
|
30%
|
1,2
|
3,0
|
0,9
|
75,0%
|
BUENO
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
2,1
|
52,3%
|
DEFICIENTE
|
||
A la hora de analizar le economía y como esta afecta a
las instituciones educativas, existen
dos aspectos importantes, el
crecimiento económico nacional y la
economía internacional.
La primera
abarca cuestiones como el recaudo de impuestos y el presupuesto de un país, que
tanto se destina a la política pública
en educación y como esta es afectada por las variables económicas como el
crecimiento de la producción, el empleo,
entre otras variables económicas.
En Colombia hay un divorcio marcado entre el crecimiento económico que
muestran las variables y el nivel de vida de
sus habitantes, por lo tanto la inversión para satisfacer necesidades
básicas como salud, vivienda y educación tienen baja asignación presupuestal lo
cual se percibe en el análisis de los diagnósticos en este caso de los entornos
de las instituciones educativas donde hay toda clase de carencias y cada vez se
les disminuyen los recursos.
El segundo aspecto está
relacionado con las relaciones comerciales y diplomáticas entre las
naciones, la economía internacional ha permitido a través de los años, la transmisión del conocimiento y las nuevas
tecnologías, es por eso que buenas
relaciones comerciales y diplomáticas externas son importantes para el
mejoramiento de la calidad educativa de una nación y el fortalecimiento de los
procesos educacionales.
ENTORNO
SOCIAL Y CULTURAL
MATRIZ EVALUACIÓN ENTORNO SOCIAL Y
CULTURAL
|
|||||||
VARIABLES
|
PONDERACION
|
MAX. PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Empleo
|
25%
|
1
|
0,0
|
0
|
0,0%
|
MALO
|
|
Seguridad
Social
|
23%
|
0,92
|
0,0
|
0
|
0,0%
|
MALO
|
|
Ingreso
Percapita
|
10%
|
0,4
|
2,0
|
0,2
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
|
Condiciones
de vida y bien del I.D.H
|
10%
|
0,4
|
3,0
|
0,3
|
75,0%
|
BUENO
|
|
Educación
|
32%
|
1,28
|
2,8
|
0,9
|
70,3%
|
BUENO
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
1,4
|
35,0%
|
DEFICIENTE
|
||
Colombia es un país
donde abunda la descomposición social, donde los valores familiares se
han ido perdiendo hasta tal punto que pareciera que las personas han
olvidado como vivir en comunidad
y resolver sus diferencias con el diálogo.
Uno de los aspectos importantes a considerar en nuestra institución es la conformación familiar de los estudiantes, el nivel de ingreso de sus familias, si los padres o tutores trabajan y si lo hacen de manera formal o informal, cual es la calidad de vida que se les brinda en sus hogares, en su institución y en los diferentes entornos que rodean al estudiante.
Uno de los aspectos importantes a considerar en nuestra institución es la conformación familiar de los estudiantes, el nivel de ingreso de sus familias, si los padres o tutores trabajan y si lo hacen de manera formal o informal, cual es la calidad de vida que se les brinda en sus hogares, en su institución y en los diferentes entornos que rodean al estudiante.
Esta
situación es vivida por muchas de las familias de la institución educativa San
Joseista, las cuales derivan su sustento de economías informales, son familias
disfuncionales, hogares que viven en
hacinamiento, madres cabeza de hogar y alto grado de vulnerabilidad.
ENTORNO
TECNOLÓGICO
MATRIZ EVALUACIÓN ENTORNO
|
|||||||
VARIABLES
|
PONDERACION
|
MAX. PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Virtualidad
|
50%
|
2
|
2,3
|
1,2
|
58,3%
|
DEFICIENTE
|
|
Oportunidades
en Tecnología
|
50%
|
2
|
2,3
|
1,2
|
58,3%
|
DEFICIENTE
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
2,3
|
58,3%
|
DEFICIENTE
|
||
Se
destacan los beneficios de la tecnología para el buen funcionamiento de las
organizaciones, es por ello que uno de los primeros aspectos tecnológicos que
se debe tener en cuenta es la presencia de Internet. La aparición de Internet
ha supuesto un gran avance para todas las empresas. Ya que pueden realizar de
una forma más rápida y económica sus transacciones, no solo a nivel local y
nacional, sino también a nivel internacional, conocer mejor a sus clientes y
fidelizarlos.
En
los últimos años el gobierno nacional ha realizado grandes esfuerzos económicos
para implementar las NTics en las
organizaciones e instituciones del país.
Analizando
las variables virtualidad y
oportunidades en tecnología, en las
instituciones educativas ha aumentado el
personal capacitado en Tic, también ha mejorado el servicio de conectividad en
muchas regiones del país lo cual permite hacer mayor inclusión social e
incursionar en la nueva sociedad de la información y de redes con una mirada global hacia las nuevas convergencias
tecnológicas.
La
institución San José CIP presenta en la actualidad decadencias en los
diferentes ámbitos tecnológicos ya que se observa que tanto la infraestructura
física como son equipos de redes,
portátiles, el cableado de la red Lan y el sistema de seguridad se
encuentran en un 58%, lo que significa que es deficiente; no se cuenta con
garantías para realizar procesos efectivos y eficaces.
Lo
que ha generado en la comunidad educativa descontento por parte de estudiantes,
docentes y maestros manifestando así las
dificultades que se presentan en los eventos de clase, en las actividades que
se realicen a nivel institucional y que requieren de una intervención urgente
para mitigar las falencias existencias.
ENTORNO POLÍTICO Y LEGAL
MATRIZ EVALUACIÓN ENTORNO POLÍTICO Y
LEGAL
|
|||||||
VARIABLES
|
PONDERACION
|
MAX. PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Situación
política a nivel nacional
|
40%
|
1,6
|
2,0
|
0,8
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
|
Aspecto
Legal educación superior
|
60%
|
2,4
|
2,8
|
1,7
|
68,8%
|
BUENO
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
2,5
|
61,3%
|
BUENO
|
||
El entorno político es uno de los
aspectos más influyentes tanto a nivel empresarial como a nivel de las
organizaciones educativas, ya que es allí donde se gestan las políticas de
gobierno o de Estado que favorecen o no de manera directa los entornos de las
empresas e instituciones tanto oficiales como privadas.
La política colombiana esta permeada por flagelos como la corrupción que hacen que se pierda la credibilidad en muchos sectores económicos. Por lo tanto los planes de Gestión empresarial y educativo deben establecerse a cuatro años, pues cada gobernante establece disposiciones para beneficiar a algunos sectores y perjudicar a otros, por ejemplo: el actual presidente, señor Iván Duque en su política de gestión ha dispuesto beneficiar a la empresa privada disminuyéndole su carga tributaria, en tanto que a los sectores populares y clase media les aumentará los impuestos y les quitara beneficios; hacemos mención del anterior gobierno quien mediante su programa estrella “ser pilo paga”, beneficio a los estratos bajos.
Con el nuevo gobierno esta política de ayuda educativa no va más.
La política colombiana esta permeada por flagelos como la corrupción que hacen que se pierda la credibilidad en muchos sectores económicos. Por lo tanto los planes de Gestión empresarial y educativo deben establecerse a cuatro años, pues cada gobernante establece disposiciones para beneficiar a algunos sectores y perjudicar a otros, por ejemplo: el actual presidente, señor Iván Duque en su política de gestión ha dispuesto beneficiar a la empresa privada disminuyéndole su carga tributaria, en tanto que a los sectores populares y clase media les aumentará los impuestos y les quitara beneficios; hacemos mención del anterior gobierno quien mediante su programa estrella “ser pilo paga”, beneficio a los estratos bajos.
Con el nuevo gobierno esta política de ayuda educativa no va más.
Otro aspecto que se debe analizar
es la vinculación de nuestro país a la OCDE, la cual dentro de sus exigencias
está disminuir la inversión en educación para llevarla a la crisis y de esta
manera privatizar el sector educativo colombiano.
ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ CIP
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE VARIABLES
INTERNAS EFI
|
|||||||
DIMENSIÓNES
|
PONDERACION
|
MAX.
PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Administrativa
|
30%
|
1,2
|
2,7
|
0,8
|
66,7%
|
BUENO
|
|
Comercial
|
20%
|
0,8
|
3,0
|
0,6
|
75,0%
|
BUENO
|
|
Académica
y calidad
|
30%
|
1,2
|
2,0
|
0,6
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
|
Tecnológica
|
20%
|
0,8
|
0,0
|
0
|
0,0%
|
MALO
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
2
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
||
Para hacer el análisis del ambiente interno de la Institución educativa
San José CIP se tuvo como referencia el diagnóstico de las condiciones reales
del colegio y de la Matriz de Evaluación de Variables Internas EFI (en sus
dimensiones administrativa, comercial, académica – calidad y tecnológica); es
así como se observa un buen desempeño en las áreas administrativa y comercial de la
organización, pues cuentan con los recursos tecnológicos necesarios para
optimizar su gestión. Lo cual le da ventaja frente a la comunidad que mira con
optimismo el futuro prometedor por parte de la institución.
Por otra parte se observa con preocupación las debilidades presentadas en el área académica y calidad que refleja un preocupante panorama que a su vez impacta negativamente frente a la convergencia tecnológica.
Por otra parte se observa con preocupación las debilidades presentadas en el área académica y calidad que refleja un preocupante panorama que a su vez impacta negativamente frente a la convergencia tecnológica.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
MATRIZ EVALUACION DIMENSION
ADMINISTRATIVA
|
|||||||
DIMENSIÓNES
|
PONDERACION
|
MAX.
PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Gerencia
|
30%
|
1,2
|
2
|
0,6
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
|
Recursos
Humanos
|
35%
|
1,4
|
3
|
1,1
|
75,0%
|
BUENO
|
|
Financiero
|
35%
|
1,4
|
3
|
1,1
|
75,0%
|
BUENO
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
2,7
|
67,5%
|
BUENO
|
||
Esta matriz Administrativa nos
provee elementos claves para el direccionamiento de las instituciones o
empresas permitiendo comprender los aspectos positivos o negativos que influyen
de manera directa e indirecta en los procesos administrativos que actualmente
se ejecutan y que demuestran así las fallas existentes en lo relacionado con la
gerencia, dándonos un reflejo deficiente en este sistema de gestión que
demuestra a su vez la falta de articulación con las demás áreas académicas,
comercial y tecnológica.
Es necesario resaltar los recursos
humanos que posee en la actualidad la institución, personal idóneo que contribuye con conocimientos, actitudes y valores que reflejan la calidad
humana que los caracteriza.
Así mismo se presenta de forma
positiva el buen estado financiero,
aunque no es el mejor nos produce tranquilidad frente a la toma de decisiones, esto es algo
que contribuye a generar estrategias para el mejoramiento del sistema de
gestión gerencial actual, proponiendo cambios vertiginosos en el procesamiento
de la información, almacenamiento y distribución con el objetivo de alcanzar
los estándares más altos de calidad educativa en pos del desarrollo sostenible.
Entre las dificultades apremiantes se
encuentran la falta de espacios
locativos, de inversión y actualización del componente tecnológico; también se
necesita personal de vigilancia, porteros, servicios generales, digitador y
pagador.
DIMENSIÓN COMERCIAL
MATRIZ EVALUACIÓN DIMENSIÓN COMERCIAL
|
|||||||
DIMENSIÓNES
|
PONDERACION
|
MAX.
PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Comercial
- Mercadeo
|
100%
|
4
|
3
|
3,0
|
75,0%
|
BUENO
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
3,0
|
75,0%
|
BUENO
|
||
Desde una mirada optimista
analizamos el buen impacto comercial que ha tenido frente a un nuevo mercado académico,
que nos permite emprender acciones más competitivas, todo esto nos muestra las
fortalezas institucionales, y que todas aquellas
acciones han contribuido de forma positiva a establecer una posición de
prestigio frente a las otras instituciones.
DIMENSIÓN CALIDAD ACADÉMICA
MATRIZ EVALUACIÓN DIMENSIÓN CALIDAD
ACADÉMICA
|
|||||||
DIMENSIONES
|
PONDERACIÓN
|
MAX.
PONDERADO (A)
|
EVALUACIÓN
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACIÓN
|
|
Calidad
académica
|
100%
|
4
|
2,0
|
2,0
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
2,0
|
50,0%
|
DEFICIENTE
|
||
Hoy en día se hace necesario
generar conciencia frente a la gran dificultad que se presenta en nuestra institución,
es así que podemos concluir, que la dimensión de calidad académica nos permite
comprender el panorama en la cual nos encontramos.
Muy a pesar de que el área
administrativa cuenta con equipos y redes tecnológicas, estos resultados no se
reflejan en el mejoramiento académico, pues el índice sintético de calidad educativa
arroja poco progreso.
Es necesario estipular nuevas políticas en las diferentes áreas que hacen parte de la malla curricular institucional, con el fin de adoptar acciones que contribuyan a la toma de decisiones regulando los procesos académicos bajo estándares de calidad institucional establecidos por el MEN, con el objeto de optimizar los recursos humanos, financieros, tecnológicos y académicos, pues lo que se desea es dar un giro frente a la gran problemática que afecta a toda la comunidad, es necesario transformar las prácticas pedagógicas que se están empleando en los diversos procesos de enseñanza y aprendizaje y así unificar esfuerzo frente al cambio de las practicas pedagógicas que permitan emigrar hacia una era digital y adoptar recursos tecnológicos que contribuyan a generar procesos dinámicos, innovadores, transformadores y didácticos, estimulando las actividades de investigación hacia la mira de un nuevo proyecto donde se busque superar todas estas deficiencias.
Es necesario estipular nuevas políticas en las diferentes áreas que hacen parte de la malla curricular institucional, con el fin de adoptar acciones que contribuyan a la toma de decisiones regulando los procesos académicos bajo estándares de calidad institucional establecidos por el MEN, con el objeto de optimizar los recursos humanos, financieros, tecnológicos y académicos, pues lo que se desea es dar un giro frente a la gran problemática que afecta a toda la comunidad, es necesario transformar las prácticas pedagógicas que se están empleando en los diversos procesos de enseñanza y aprendizaje y así unificar esfuerzo frente al cambio de las practicas pedagógicas que permitan emigrar hacia una era digital y adoptar recursos tecnológicos que contribuyan a generar procesos dinámicos, innovadores, transformadores y didácticos, estimulando las actividades de investigación hacia la mira de un nuevo proyecto donde se busque superar todas estas deficiencias.
DIMENSIÓN
MATRIZ DIMENSIÓN
|
|||||||
DIMENSIÓNES
|
PONDERACION
|
MAX.
PONDERADO (A)
|
EVALUACION
|
RESULTADO
PONDERADO (B)
|
B/A
|
INTERPRETACION
|
|
Sistemas
|
100%
|
4
|
0,0
|
0,0
|
0,0%
|
MALO
|
|
TOTAL
|
100%
|
4
|
0,0
|
0,0%
|
MALO
|
||
Los diferentes sistemas de
información y comunicación que en la actualidad se encuentran no cumplen con
los requisitos mínimos de calidad en cuanto al funcionamiento, actualización y
manejo de los mismos.
Es factible determinar que estos aspectos transcendentales que se presentan en la institución invitan a tomar medidas urgentes que direccionen procesos en la búsqueda de soluciones pertinentes.
Es factible determinar que estos aspectos transcendentales que se presentan en la institución invitan a tomar medidas urgentes que direccionen procesos en la búsqueda de soluciones pertinentes.
PLAN
DE ACCIÓN
GESTIÓN
|
LINEA ESTRATÉGICA
|
ACTIVIDADES
|
RESPONSABLES
|
TIEMPO
|
RECURSOS
|
DIRECTIVA
|
Propiedad intelectual
Transferencias tecnológicas
Sistemas de gestión tecnológicas
Sistema de gestión tecnológicas
|
Elaborar un plan de gestión tecnológica relacionado
con el uso de las TIC.
Gestionar con los entes gubernamentales la
consecución de nuevos y modernos equipos tecnológicos y software.
Adecuar aulas especializadas para desarrollar clases
interactivas.
Programar eventos pedagógicos con las entidades
competentes para capacitar al personal administrativo y docentes sobre
herramientas en el uso de las NTIC.
|
Equipo de trabajo de gestión tecnológica.
Equipo de trabajo de gestión tecnológica, Directivos
Directivos de la institución
Directivos de la institución
|
De Enero a Abril 2019.
Desde Noviembre 20 2018
Desde Noviembre 28 2018
Desde Noviembre 2018
|
Recurso humano, Computador, Internet, encuestas.
Documento donde se expongan las necesidades tecnológicas con sus
respectivos argumentos para enviar a las entidades gubernamentales.
Análisis de la estructura física de la institución
con el fin de adecuar las aulas con buena iluminación y ventilación.
Recurso humano, Computador, Internet, aulas de
formación.
|
ACADÉMICA
|
Sistemas de gestión tecnológicas.
Propiedad intelectual.
Transferencias tecnológicas
|
Programar capacitaciones para docentes antiguos con
el fin que se concienticen de los beneficios que tiene el trabajar utilizando
las TIC.
Programar capacitaciones en jornada laborar para
garantizar la asistencia total.
|
Directivos de la institución y equipo TIC
Directivos de la institución
|
Desde Noviembre 2018
Desde Noviembre 2018
|
Recurso humano, Computador, Internet, aulas de
formación.
Recurso humano, Computador, Internet, aulas de
formación.
|
COMUNIDAD
|
Transferencias tecnológicas
Sistemas de gestión tecnológicas
|
Programar capacitaciones acerca del uso de las
TIC a padres de familia.
Gestionar con las entidades encargadas estímulos
para aquellos padres que culminen su proceso de desempeño con dispositivos.
|
Directivos de la institución y equipo TIC
Directivos de la institución y equipo TIC
|
Desde Noviembre 2018
Desde Noviembre 2018
|
Recurso humano, Computador, Internet, aulas de
formación.
Documento solicitando dispositivos para regalar como
estímulos a padres de familia
|
Semejanzas y diferencias de los entornos internos y externos de la institución
SEMEJANZAS
- El análisis de las características y factores del entorno interno y externo arroja unos resultados de la situación del componente tecnológico actual de la institución.
- Los diagnósticos de los entornos externo e interno, conlleva a tomar mejores decisiones en el plan de mejoramiento, lo cual se reflejará en buenos resultados y mejoramiento de la calidad del servicio que presta la institución.
- La comprensión de los entornos tanto externo como interno de la institución son esenciales para visionar su nivel de desarrollo y competitividad, de igual manera la identificación de las debilidades y amenazas para prever posibles soluciones.
- Esta reflexión nos llevan a pensar en un plan de mejoramiento para minimizar dificultades y amenazas institucionales.
DIFERENCIAS
- El análisis del entorno interno conlleva a establecer una visión macro de la institución educativa. Por otra parte, el análisis del entrono interno conduce a una visión micro de la entidad objeto de estudio.
- El entorno externo analiza variables como: tecnológicas, socio culturales, económicas, ambientales, políticas y demográficas, que influyen en la institución, de manera positiva o negativa. Este tipo de variables no pueden ser controladas.
- El entorno interno a su vez, maneja variables como la gestión directiva, administrativa -financiera, académica, y comunitaria de la institución, que permite identificar la situación real de la institución. Sin embargo, esta información si puede ser controlada y ajustada.
- La gestión interna de la institución depende en gran medida del análisis y gestión del entorno externo, ya que aspectos como la economía del país, la parte medio-ambiental y la inversión en infraestructura física y tecnológica obedecen a las políticas nacionales e internacionales del gobierno de turno
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Alva Villarreal, Horacio. Pasos
para crear un Blog. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/AVEI/publicar-un-artculo-en-un-blog
https://es.slideshare.net/AVEI/publicar-un-artculo-en-un-blog
Escorsa, P., Maspons, R., &
Llibre, J. (2001). De la vigilancia tecnológica a la inteligencia competitiva
(Vol. 5). Madrid: Prentice Hall. Recuperado de:
Vigilancia tecnológica e Inteligencia Competitiva
Vigilancia tecnológica e Inteligencia Competitiva
Hernández,
B.H., Card. E.M., & Zenteno, J.N. 2017. La cadena de
valor a través del análisis interno y externo en la empresa Bio papel.
(Proyecto Trabajo Final). Universidad Politécnica del Valle de México.
Recuperado de: https://www.uv.mx/iiesca/files/2018/03/05CA201702.pdf
Laudon Kenneth, Laudon
Jane. Sistemas de Información Gerencial. Editorial Pearson. Décimo Segunda Edición. 2012.
México. Recuperado de: https://es.slideshare.net/nativoloco/sistemas-de-informacin-gerencial-1855867
Moncada Montoya,
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